Esse é o resumo de uma palestra dada a
um congresso brasileiro de terapia comportamental.
Desenvolvimento de Habilidades Sociais
em Crianças com Desenvolvimento Atípico a partir de sessões conjuntas.
Indivíduos que apresentam o espectro
autista também apresentam socialização caracterizada por déficits no repertório
social, tais como dificuldade de empatia e de expressão de sentimentos, entre
outros. Estas características, muitas vezes, atrapalham o indivíduo
em sua convivência com pares, familiares e sociedade em geral. Este
trabalho teve o objetivo terapêutico de instalar e desenvolver repertório de
habilidades sociais em dois meninos (8 e 7 anos), diagnosticados com autismo,
durante 10 sessões conjuntas com base em Terapia por Contigências de
Reforçamento (TCR). As crianças foram atendidas individualmente ao longo de
seis meses, antes da realização do trabalho. Os procedimentos consistiram em
dar modelo de interação social e modelar diferentes classes de comportamentos
de interação social, tais como conversar, partilhar, aceitar, cumprimentar e
oferecer conforto. Nas primeiras sessões conjuntas, ambos apresentavam dificuldade
para selecionar, entre vários estímulos da interação, relevantes para
a manutenção de interações adequadas (ex: identificar estado do outro,
responder ao que era perguntado, iniciar e manter conversa, entre outros). No
decorrer das sessões e com o foco de instalação e desenvolvimento de
habilidades sociais, houve redução na frequência de comportamentos indesejados
(birra, isolamento, estereotipias e incompreensão de regras
sociais) e ampliação dos repertórios socialmente habilidosos. Tais
resultados demonstraram que a sessão conjunta pode ser uma ferramenta
terapêutica de desenvolvimento de repertório social para portadores de autismo.
Palavras chave: autismo, sessão
conjunta, socialização.
Por Patrícia Constantino de Tella
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